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教育督导

解读教学《规范》,实施“三个有效”
——在子良镇中心学校青年教师座谈会上的业务辅导报告 万汉武

来源: 发布时间:2019-10-15 浏览次数: 【字体:

一、关于学科教学计划

包括教学大纲对本学段(学科)的基本要求和本学期本学科教学任务与目标、教材内容的基本分析(含重点、难点)以及与其他课程资源联系的分析、学生综合素质因素的基本分析、完成教学任务及减负提质的主要措施、教学进度安排、教学改革的大体设想、教学检测及评价、阶段反思要求、学生辅导等相关内容。教师学科教学计划一般写在备课本前面,以便在平时教学中得以落实。

二、关于教学准备

   教学准备包括教案的撰写、教学资源的收集与整理、多媒体教学的课件、教具挂图(包括自制教具)、学具、实验、运动场地、教学器材等方面的准备,以及与该节课相适应的教学情绪准备等。

三、关于备课

备课要备课程标准、课程资源、学情、教法、学法、教学过程、板书设计、作业布置等,要充分挖掘身边鲜活的教学资源。

个人备课的基本要求

1.认真研读教学大纲、课程标准。整体把握所教学科在课程体系中的地位、作用、内容和相关要求,以及学科之间、学科中内容之间的联系与衔接,从宏观上把握教材。

2.认真钻研教材。要通过感知教材、理解教材、掌握教材的过程,着重把握施教年级和学期教材的教学内容在该学段教材中的地位和作用,吃透每一单元的教学重点、难点,弄清前后知识间和能力培养的目标要求之间的内在联系,合理划分课节,安排每节课的教学内容。

3.确定教学目标。教学目标制定要全面、具体、贴近学生实际,有“跳起来能摘到桃子”的感觉,有可操作性,体现学生的主体性。要处理好阶段性目标和总体性目标、单元教学目标和学期教学目标、每节课目标和单元教学目标之间的关系。

4.分析把握学情。备课要从学生实际出发,力求全面了解学生思想、态度、兴趣、习惯、需求、学识水平、认知结构、已有的知识经验、技能水平和生活体验等。注重学生的年龄特点和个体差异,依据学情因材施教、提高教学实效性。

5.整合教学资源。教材是教学的重要资源,但不是唯一资源。在教学的准备阶段,要根据教学内容中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念等目标因素,整合一切可以利用的课程资源,通过互联网和本县教学资源库寻找优质的符合自身实际的教学资料,恰当选择、合理取舍、注重学科间的横向联系。

6.优化教学方法。根据教学目标要求和教学内容,结合学生的年龄特点、心理特征、认知规律和教学规律,以及课程资源条件、教师本人的个性特征,灵活恰当地选择教学方法和学习方法,善于激活学生思维,引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式,在主动建构中获得知识与方法,在感悟、体验中发展情感、态度和价值观。

7.选用教学媒体。根据教学的需要,以优化教学效果为原则,合理选择、有效组合,恰当运用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等多种媒体辅助教学,加强现代信息技术与学科教学的有机结合。

8.设计教学过程。教案编写的过程是施教者在头脑中进行教学预演的过程,要坚持依据教学目标设置教学环节(具体环节必须完整)、创设教学情境、组织和指导自主学习、交流与评价等,基本环节的设计要灵活合理,各环节之间体现教学内容的逻辑性和学生认知的规律性,创设的情境要力求真实生动,具有启发性和探究性。策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性,重视预设与生成之间的关系。“教无定法”主要体现在教学过程的设计阶段,而不是课堂上的随意。

9.设计思考和检测练习。每节课应设计有层次、有梯度的课前预习思考题、当堂达标检测题和课后练习题。

10.合理设计板书。板书设计要条理清晰、简明扼要,布局合理、美观大方,注重体现知识的形成过程,注重揭示知识结构和学习方法。

四、关于教案撰写

 教案是教师备课的书面表现形式,是教师统筹规划教学活动的设计方案和课堂教学的实施方案,要增强和充分发挥教案的有效性。其内容应包括:教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备,教学过程(措施)、典型例题、板书设计、课堂检测、课后练习、教学后记等内容。在教学过程中还应体现问题设计、教学的方法、师生双边活动、学生之间互动、多媒体课件的运用等内容。

教案的字迹必须清楚、工整,提倡教师编写详案。教案还需体现教师个人在教学上的特色和风格。反对抄写别人的教案和自己以前的教案,禁止直接使用网上下载的教案。

根据部分课节的需要,教师在撰写教案的基础上还需编写导学案,导学案是在教案的基础上为发展学生学习能力而设计的一系列问题探索,并由学生直接参与、主动求知的学习活动的案例。导学案包含两个部分:一是学生用的学案,它侧重于学生学习内容的设计;二是教师用的导案,它侧重于指导如何学。导学案主要是围绕教案中提及的“习题讨论”或教材的重、难点所进行的课堂教学设计。

教案须按课时逐节撰写,凡已开设的课程都必须撰写教案。

教案的格式、详略不强求千篇一律,应视课型、教材深浅程度、教师基本素质、班级学生情况而定。

备课应超前一周进行,保证施教者有设计、反思、以及形成书面教案的时间。

凡占用日课表课节的复习课、习题(试卷)讲评课均应撰写教案,教案撰写的内容、形式、格式由教者根据该堂课的目标、任务和有效性确定。

五、关于上课

1、教师上课时要穿着得体,仪表端庄。不穿奇装异服、拖鞋、背心等不雅服装进课堂,体育教师应穿运动服、运动鞋,提倡有条件的学校统一制作教师服;上课期间不接待来访、不接打电话、不擅自离开课堂,按时下课不拖堂;严禁出现酒后进课堂、在教室内吸烟、嚼槟等不雅行为,严禁课堂内体罚或变相体罚学生、侮辱学生,使用不文明、中伤学生的语言,以及令学生站着上课等伤害学生尊严的行为。授课教师有权制止与本堂课教学、教研和学习等无关的人员进入课堂,避免外因干扰课堂,确保课堂安全。

2、营造良好的教学氛围。课堂气氛和谐,师生关系融洽,创设有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境。原则上一节课学生自主活动的时间不少于三分之一。营造民主、平等、互动、开放的教学氛围,激发学生学习兴趣,突出学生主体地位,要尊重、关心和爱护学生。

3、教师上课应情绪饱满,呈现良好的精神状态。要站立讲课,要用普通话授课,教学语言规范、清晰、精练、准确、生动、有激情、具有启发性和感染力;板书工整、大小适宜、布局合理、条理清晰、不写错字别字和不规范的文字与符号。

4、演示、验证和探究实验教学,要组织有序、操作规范、指导及时。演示实验和分组实验,应按教材要求100%完成。体育课、实验操作课、活动课、社会实践课等有可能出现安全事故的课堂,要有安全防范措施,课前要对学生进行安全教育,确保课堂安全、秩序井然。要充分发挥相关专用教室的作用。

5、提倡师生自制教具。鼓励教师就地取材解决直观教具、教学标本不足等问题,努力增添教学的直观性。

6、落实考查学科的教学。已开设的非全县调研考试的学科是开阔学生视野、培养兴趣、增长见识、提高技能、形成品质的重要课程,教师都要认真上好每节课,任何学校、班级和个人不得挤占挪作其它课程。

7、注重寓德于教。教育的根本任务是“立德树人”,教师在课堂教学过程中,要有机融合或渗透德育教育内容,适时对学生加强思想品德和行为习惯教育。

六、关于作业布置与批改

1、作业布置与批改应做到“有教必练,有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。

2、把握作业的多元特性。作业内容要根据课程标准、教材和教学要求,设计有针对性、层次性、选择性和检验性作业,以基础性练习为主,适当布置拓展性、开放性习题;作业形式讲求多样化,有书面作业、口头作业和实践性作业等;作业类型应包括:巩固性作业、比较性作业、归纳性作业、思考性作业、实践性作业;作业布置要体现巩固和检查、深化和提高、体验和发展的功能,不得布置大量机械重复的作业;课堂作业要求在课堂内完成,鼓励教师自己精选、编写作业题和当堂知识检测题卡,增强作业的有效性。

3、合理控制作业量。严格控制每日课外书面作业题,小学低年级原则上不布置书面家庭作业,小学中、高年级书面家庭作业时间不超过1小时,初中书面家庭作业不超过1.5小时,高中家庭作业由各学校根据学生实际确定作业量。作业题要考虑量力性和差异性,既不加重学生学习负担又尽可能发挥学生的潜能,对学有余力或有特别兴趣的学生可设计不同形式的作业,以适应不同程度学生的需求。

4、劳动、品德、社会、自然学科、综合实践活动课、地方课程、学校课程、体育、艺术(音乐、美术)可以不留练习性书面作业,但可以在课堂教学基础上,布置一些操作、实验、训练、调查、体验、感悟性作业,以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度;语、数、英、理、化、生、政、史、地等学科要有书面作业,其中:作文每学期大作文8篇,小作文不低于8篇(以片段练习为主)。  

5、要切实加强学生课外阅读。学校、教师要积极推荐优秀的课外读物,保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。

6、作业批改要及时认真。教师对学生作业批阅要注明日期,提出指导意见,对学生作业中出现的错误要明确指出,并提出更正要求,评价作业要以鼓励为主;作业一律用红色笔进行批改和评定等级(一般可采用优秀、良好、合格、待合格等等级形式),评语要书写工整,符号以学校为单位统一;对非书面作业要通过多种形式进行检查评判;提倡学生自我订正、修改作业,养成自我检查、自我反思、反复探求的良好习惯。

7、注重作业讲评。要做好作业批改记载和讲评,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进、启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

七、关于教学反思

一般每2节反思一次。主要写教学收获与困惑以及补救措施。

八、以往的失误

1、计划环节不全。主要是缺学情分析、教材分析、教学措施、教学进度、教改设想等。

2、教学设计环节不全。主要是缺例题分析、课堂小结、课堂检测、作业布置、板书设计和课后反思等。

九、几点建议

1、加强学习。古人讲“腹有诗书气自华”、“吾善养浩然之气”,就是这个道理。

2、养成好习惯。提前预习教材,提前备课。坚决杜绝无教案上课的现象。

3、练好基本功。会说话,会写字,会操作多媒体设备。

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